体育评课用语优缺点及建议

体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。

体育说课说什么

1. 体育说课是介绍体育课程内容和教学方法的一种教学形式。
2. 体育说课主要是为了让学生更好地了解体育课程的内容和目标，同时也是为了帮助教师更好地掌握体育教学方法和策略。
3. 在体育说课中，教师可以详细介绍体育课程的教学目标、内容和方法，并且可以结合实际情况进行案例分析和教学设计，从而提高学生的学习效果和教师的教学水平。

请问教师资格证认定的初中体育说课该准备什么

看说课是临时抽签还是提前知道课题。

一般都是临时抽签，只有一个小时或者更短时间准备。那么你能够准备的就是在考试前了。

第一:了解说课的形式，看一些优秀的说课例子。

第二:了解初中的教学内容，事先要模拟说课，写一些说课稿。

第三:说课当天精神面貌要好。

体育说课新的教学目标是什么

1）知识与技能的目标

学生通过观看教师的讲解、示范，了解了立定跳远的动作要领，在集体练习中，80%的学生能够独立完成。

（2）过程与方法的目标

学生通过自主学习，合作探究，培养身体的协调性和灵活性。

（3）情感态度与价值观目标

通过游戏培养学生自主学习、团结协作、克服困难的优良品质。

体育课说课用板书吗

我虽然不是体育老师，但是感觉既然是说课就应该有板书，体育课不都是室外课，有很多理论知识需要学生知道，用板书呈现所教的教学内容，明确本节课学习任务，也很有必要，而且板书内容要有规划，深入浅出，言简意赅，美观大方，所以也要精心设计，然后要做到理论与实践相结合，给学生做出示范，引导学生理论上充分认识，行动上遵照执行，绝不可以忽视体育课说课部分，尤其是理论呈现也要严谨，布局清晰易懂，这样才可以做合格的体育教师。

体育说课的基本步骤10分钟流程

首先要说教学目标，紧紧围着2022版新版的体育课程目标，目标要可衡量。说教学内容，要触摸到内容的本质上的东西，说教学重点、教学难点，说教法、教学组织，教学流程一句两句表达，最后要说学生目标达成情况，关键就是这样的，其他的都是一语带过！

一、课前准备。要说明器材、场地布置的准备，学生身体和心理的准备。

二、正式上课部分:

（一）准备阶段

1.学生集合、整队、清点人数，向老师报告。

2.老师检查，然后师生问好，宣布学习任务，安全教育。

3.身体准备。

（二）基本部分

讲解上课内容要领和保护方法及注意事项，示范后学生练习。

（三）结束部分

小结，宣布下课，收拾好运动器材。

1.说课标

课标是教学的依据，介绍本节课在学段中的位置，设定本节课的教学目标。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。

2.说教材，也就是教学内容，分析重点、难点等。

3.说学生，介绍学生情况。如果只是泛泛而谈，当前没有学生，则要猜测学生的情况。把学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。

4.说教法

这是重点，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段。

5.说学法（有人称之为：训练），是培养学生能力的途径。就是，教师引导学生进行哪些活动，怎么活动。

6.说程序（即教学流程，过程），就是开展教学过程和优化课堂结构学方案。

体育说课，首先要说教材分析，学生分析，其次要说教学目标的设定以及重点和难点。

然后说教学过程，包括开始部分，准备部分，基本部分以及结束部分。最后说教学效果的预测。

看怎么安排了，可以做一种，也可以多种，　　比如：教篮球．足球，100跑．跳远等高中要学的专业的知识加示范，也可以上半节教跳远．下面教跑100M。　　中学体育说课流程：　　1、说课的前一周，按教育局公布的说课范围（一般是10个题目）准备说课稿。这些题目就出自当地现行的中学体育课本。　　2、说课当天，抽签确定你的其中一个说课题目，并完善自己的说课稿。　　3、按说课稿说课15~20分钟。其中要说自己、说学生、说教材、说教法、说教学过程、说教学内容等。

体育说课的基本步骤流程如下：

1、说教材，如何把握教材，重点难点，教学的三级目标

2、说学生，学生的基础水平，兴趣

3、说教法，针对教材和学生情况选择教学方法，进行教学设计。

篮球原地运球说课稿

《篮球——原地运球》说课稿

指导思想：

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

学情分析：

授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

教学目标：

1．进一步使学生熟悉篮球的球性；

2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；