各位大神，体育教育要选专修了，可以给点建议吗

看来是个师妹，北师大体育教育的飘过。

1.个人定位，如果你在田径上有足够强的成绩，应该保留在田径上。争取在田径上修得更专。但田径上又有个问题，就是你以后面对的就业口相对较窄，到学校带田径队，够优秀的话到市里、省里带田径队。自媒体发展的今天，也可教教大家如何跑步。

2.市场定位。体育产业的发展，带动体育培训的发展。显然田径训练的购买意愿不是那么强，球类、游泳、健美挺受市场的欢迎。球类更是以篮球、足球、网球、羽毛球受市场热捧。

最后忠告的是，体育教育毕竟是以技术吃饭的行业，在选择专项上，技术上一定要学有所成，理论上能讲，技术上能示范，那一定会深受欢迎的。

首先，要考虑自己的兴趣爱好，因为只有喜欢，才能做的更好!

从就业来看，体育专业的同学可以从事体育老师、健身教练等行业，当然，如果足够优秀，也可以成为职业运动员。还可以开相关类型的培训班。就市场来说，篮球、足球、和乒乓球以及羽毛球都有很大的群体，所以尽量选这些吧!

体育课学生评老师意见评语

体育老师评价学生评语就是体育老师重要评价，学生学生们都是活泼开朗的，并且特别的喜欢运动，可以看出孩子们的身体是非常的健康的，因为体育运动可以有助于孩子的体质的增强，多锻炼是非常有好处的，对于孩子的长高和身体健康的好处是非常的大的

一是老师上课专心细致，注重细节，各个运动项目，老师重点强调动作的标准性和注意事项。

二是老师上课生动，注意课堂的严肃和活泼兼顾，同学们非常喜欢。

三是老师总是多次示范各个动作，直到大家领会并且准确掌握。

四是在老师的辛勤教育下，大家体育素质明显增强。

体育公开课不足与建议怎么写

教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。

建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。

对于体育工作设想你有什么创新的意见

重视学校体育，不要只是喊口号；创新学校体育，不要只是走形式；全面提高学生体质，不要变成考试第一。

每个人的基因和爱好不同，不能只用几个项目的考试来决定成功与否，应该多方面开展项目，发挥不同孩子的兴趣特长。

师资力量的增加，重视体育更应该重视体育老师。加强体育老师的专业能力，不要把体育课变成体育老师的说课稿背诵课。

根据省市地区，开展特色体育项目，发展学校自己的传统项目。其实好多方面可以借鉴美帝的学校体育。

放弃举国体制，我们还是发展中国家，集纳税人的钱去发展若干个项目，供几个人拿冠军，就是劳民伤财。应该让各体育项目成立真正的自主自立自生的体育协会，缴纳会员费用，以会员费用为主，国家拨款为辅，合理利用，用于教练员，运动员的教育与培养经费。

1、结合学校实际，创新形式，开展有益的体育比赛活动。（可以具体设想开展足球、健美操、篮球等比赛，不益过多，要少而精，精心设计，造出声势）2、结合学生实际，加强管理，搞好日常体育锻炼。比如抓好早操，保证出勤等等。3、团结同学，齐心协力做好体育部日常工作。团结部同学，形成合力，抓好部里日常工作。同时，完成学校交办的临时性工作。

对体育课线上教学和线下锻炼的想法和建议

想法：

线上锻炼：因技术和网络问题，有时无法打开摄像头或者是视频卡顿，不能及时与老师和同学们互动。老师每次上课前点名都会让我们打开摄像头，我们都很想马上打开，给大家挥手问好，但是摄像头有时会出问题，一直在加载中。

线下教学：能及时和老师、同学们交流，一起在西育馆上课，十分美好和温馨，但是网络问题常常让我们的交流受阻。

建议：

线下教学与学生有很大关系，所以引导自觉学习的思想是很重要的。

在开学前第一课，教师应该和学生明确网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就十分难得了/

加强体育教育的意见

学校体育课程应开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，加强体育课程和教材体系建设。

学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。开齐开足上好体育课。

严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，加强体育课程和教材体系建设。

学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。

谈谈你对大学体育课的认识,并提出自己的建议

不知不觉 大学的第一个学期已经接近尾声了，在这一学期的文化课中，我学习到了大量的文化知识，而在 体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。 从高中步入 大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且 体育课等素质培养课也是如此。在高中的

对大学体育课的认识：

大学体育课与中学课相比，大学体育课专业性相对较强，体育项目是根据学生的爱好所设置的，在选择时可以选修任何一项你喜欢的活动。

老师在这一方面也是具有丰富的阅历，具有专业的知识，专业活动，我们可以得到很好的锻炼和身心健康发展。

建议：

大学体育一定要选择自己最喜欢的运动，哪怕你现在水平并不高，可带着兴趣去学习效率自然会很高。

不要为了拿学分，挑一些比较容易打高分但自己不喜欢的，这样不利于自己的体育特长培养，即使一时学会了，由于兴趣不大，也会渐渐生疏，最后乐趣全无。所以为了快乐的大学体育，还是选择你最喜欢的科目。

在选择的时候一定要适度，不能过度沉迷其中，毕竟还是学业为主，要在好好学习的基础上，多参加体育活动，锻炼良好的体魄。

对教育体育事业发展的意见和建议

中国教育必须进一步重视体育教育，否则学生身体素质越来越差，更重要的是学生身上的协作精神、争胜的血性、为集体为国家争光的责任感会减弱。

所以建议:中小学要增加体育课的节数，体育老师要切实做好体育训练，田径类、球类分项培训，特别是球类运动，要保证学生100%成绩合格；学校每学期要举办运动会。

体育教学方法的建议

教学方法有很多种，常见的有示范法、讲授法、练习法、任务驱动法等等。我们在教学时，恨不得把能用的教学方法塞进课堂里面去，显得这堂课有多么的丰富。其实并不然，正所谓过犹不及，方法太多有时候可能会适得其反，适合教师和学生的方法才是最好的教法。至于如何拿捏众多的教学方法，是一门艺术，需要把教师的理论知识和教学经验融会贯通。今天，我们就一起来探讨如何选择适合自己课堂使用的教学方法。

选择合适的教学方法，我们称作教法分析。它是指在学情分析和教材分析的基础上，选择适切的教学方法,体现因材施教。教师应根据课程标准、教材特征、教学目标等方面的要求,结合学生的技能体能基础、身体心理等方面的特点,合理选择和运用教学方法,创新教学方式,促进学生在运动能力、健康行为、体育品德等方面的整体发展。进行教法分析时应注意以下三点:

一

基于教材学情分析,选择适切的教学方法

教学方法的选择要基于对教材和学情的深入分析,充分考虑教学条件,选择适切的教法。一方面.教法的选择要体现主体性,依据学生身心发展的特点和认知规律,搭建学生“主动学习”的平台，使其在体育学习过程中表现出浓厚的运动兴趣,逐步养成自主锻炼的良好习惯。另一方面，教法的选择要体现科学性,遵循人体生理机能适应变化和动作技能形成的规律,科学、准确地选择教法,有效地帮助学生开展学练,促使每一位学生得到发展。

体育老师对学生建议

体育老师对学生的建议:1、要加强锻炼，因学生都是祖国的花朵，比较娇嫩，有一个好的身比什么都重要，健康大于一切。 2、每天要坚持跑步，跑步是有氧运动，跑步可以锻炼肺活量，还能促进血液循环。

3、在进行集体活动时，一个班级里，我们应该团结一致。团结就是力量。

体育老师一般来说很多都是体育学院毕业以后分配到中学，小学的。所以他们都是接受过很正规的教育。所以他们给学生的建议都是很中肯的，基本上都是正确的。

比如说老师告诉你，说你适合什么体育项目。一般不会看错，你也大可不必怀疑老师的看法。按照老师所说的去做，去努力学习，加强训练。相信你一定会出成绩的，会成为一个很好的运动员。

对体育课有什么建议

学校为什么要设这个体育课，因为现在国家越来越重视青少年的身体健康问题，让学生在学习的同时，也能在适当的时候可以锻炼身体。

所以同学们应该利用体育课的时候即可以呼吸室外的新鲜空气，也必须要好好的运动锻炼，强健自己的体魄，这样也能以更好的精气神回归到课堂进行学习。

就是体育课让学生明白课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日程课堂行为准则。在体育课堂中，比如，安全教育、服装要求、课前准备、课中注意事项、课后注意、请假等都是需要体育老师做好明确的规定的。这些规定为我们日后体育课带来很大方便。

应该在体育教学中增强学生的竞争意识，多发展一些直接对抗性的运动项目，比如足球、篮球等等，除了完成学生成绩工作的考评，适当地在课上组织些足球赛篮球赛还是必要的，让更多的同学在竞争的环境中相互合作相互学习，共同进步，并且增强团队的凝聚力和向心力。这样同时也可以丰富体育课的内容，增强体育课的吸引力。

要加强对学生竞技规则与赛场道德的教育，平时不仅要在室外上课，同时每个学期可以安排几次理论课，对学生进行体育竞技运动的相关知识传授，丰富体育生活，拓展视野，并且也是对室外操作一个很好的配合教育，也让更多的学生了解体育竞技的规则技巧以及培养良好的社会道德与合作精神。愿大学体育课更加完善，让更多的大学生在体育课中受益。

体育课，可以让学生适中训练，可适当的休息，如果有任务必须把任务训练完成再进行与训练无关的游戏，不能让学生把体育课产生反感，要把体育课当做娱乐课，休闲课，放松课来看，老师要想出好方法让学生喜欢上体育课，对体育课产生好感，要让学生积极配合。